Ո՞րն է տարբերությունը աննկատելի ADHD տիպի երեխայի և միայն մի օր երազող երեխայի միջև:


պատասխանել 1:
  • Անհետաքրքիր ADHD- ն այնպիսի բան է, որի մասին ես շատ բան չեմ հասկանում և ինչպես է այն ախտորոշվում, բացառությամբ, որ 9 չափանիշներից 6-ը պահանջվում է ախտորոշել 17 տարեկանից ցածր որևէ մեկի մոտ: 17+ -ի համար դա 9-ից 5-ն է: Ես կանցնեի դրան: Կարծում եմ, որ ADHD-I / PI- ով որևէ մեկը, ամենայն հավանականությամբ, ավելի դժվար օրախնդիր է, քան այն մեկը, ով չունի ADHD: ԲԱՅ ... դուք պետք է ունենաք նաև այլ ախտանիշեր `երազից դուրս: Ընդհանրապես, վարքագիծն ավելի տարածված է, նույնիսկ եթե երեխան կարողանում է ծածկել դրանք ՝ աշխատելով իրենց սահմանների սահմաններում: Ոչ միայն դա, այն պետք է ինչ-որ կերպ բարդացնի նրանց կյանքը: Սոցիալական, գիտական, հուզական: Ըստ էության, երեխան ստիպված է պայքարել, չնայած որ որոշ ADHD հիվանդներ կարող են հրաժարվել պարզապես այն պատճառով, որ նրանք հոգնել են, նրանք դեռ պայքարում են, և դուք պետք է պարզեք, թե որն է նրանց խնդիրը: ADHD-PI / I- ը նույնպես կարծես չի մարում կամ բարելավվում է, ինչպես հակված է ADHD-HI- ին: Դրան կհետևի ADHD- ի ողջ կյանքը հասուն տարիքում: Նրանք կարող են լինել տիեզերական պատրաստ մարդիկ: Սա բավականին ակնհայտ է հեռուստադիտողի համար:

Ես երեխային կվերցնեի վերապատրաստված մասնագետ, ինչպես լիարժեք հոգեբույժի կամ ինչ-որ բանի նման, ի տարբերություն բժշկի, որը կարող է արագ քննություն անցնել: Գուցե երեխան օգուտ քաղի թերապիայի և դեղորայքի հետ: Հիշեք նաև, որ երեխան կարող է հուզական խնդիրներ ունենալ:


պատասխանել 2:

Համաձայն եմ, որ դուք պետք է նայեք թվարկված ախտանիշներին, որպեսզի իսկապես որոշեք, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ: Ի դեպ, լավ հարց: Թույլ տվեք ձեզ տալ մի երեխայի օրինակ, որը ես ունեի տարիներ առաջ որպես ուսուցիչ: Նա միշտ երազում էր: Ամենից հաճելի և խելացի երեխան, որը դուք կարող եք պատկերացնել: Նա չկարողացավ միանալ դասարան, ես ստիպված էի անցնել և օգնել նրան դասի ընթացքում մի քանի անգամ գտնել իր տեղը: Նա շատ հանգիստ էր և ուշադրություն չէր գրավում իր վրա: Խնդիրն, չնայած իմ բազմաթիվ միջամտություններին, այն էր, որ նա չի բարելավել կենտրոնանալու ունակությունը: Ինձ անհանգստացնում էր նրա համար, քանի որ երբ նա մեծացավ, նա պարզապես մտածում էր դասարանում և կորցնում իր անհրաժեշտ օգնությունը: Դժբախտաբար հայրը մանկաբույժ էր, և ես զգում էի, որ որպես ուսուցիչ կարող եմ անցնել իմ սահմանները:

Քանի որ բախտը կունենար, ես մոր հետ հանդիպեցի առևտրի կենտրոնում, և մենք խոսեցինք նրա մասին: Նա շատ անհանգստացած էր իրենից, և ես կիսվեցի իմ դիտողություններից շատերի հետ: Վերջապես ես նրան ասացի, որ հետաքրքրվում եմ, արդյոք նա կարող է ADS լինել: Ինձ հանգստացրեց, երբ նա ասաց, որ ինքն ու ամուսինը խոսել են այդ մասին: Ոչինչ ավելին չէր ասվում, բայց սերմը տնկվեց:

Անցավ մեկ շաբաթ, և նա եկավ երկուշաբթի և գտնվում էր DUTY- ում: Ես չէի կարող հավատալ դրան: Նա հերթապահում էր, դեմքին մեծ ժպիտ ուներ և այնքան ուրախ էր, որ կարողացավ դասի հետ պահել: Ես չէի կարող սպասել, այնպես որ ես ճաշի ժամանակ զանգեցի մայրիկին ՝ հարցնելու, թե ինչ է պատահել:

Նա ցնցված էր, որ ես արդեն հայտնաբերել էի, որ նա այդքան շատ է փոխվել: Նրանք նրան դեղորայք էին տվել ՝ առանց ինձ ասելու, թե արդյոք նկատեցի դա: Նա փոխված երեխա էր, դեռ ինքն էր, բայց ավելի ինքնավստահ և ունակ էր դասի մաս դառնալ: Այդ օրերին բժիշկները հավատում էին, որ եթե դուք դեղամիջոցներ եք տալիս, և նրանք ավելի լավանանան, ADS ախտորոշվեց: Ես վստահ չեմ, որ դա ավելի ճիշտ է, բայց նա դրանից շահեց:


պատասխանել 3:

Համաձայն եմ, որ դուք պետք է նայեք թվարկված ախտանիշներին, որպեսզի իսկապես որոշեք, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ: Ի դեպ, լավ հարց: Թույլ տվեք ձեզ տալ մի երեխայի օրինակ, որը ես ունեի տարիներ առաջ որպես ուսուցիչ: Նա միշտ երազում էր: Ամենից հաճելի և խելացի երեխան, որը դուք կարող եք պատկերացնել: Նա չկարողացավ միանալ դասարան, ես ստիպված էի անցնել և օգնել նրան դասի ընթացքում մի քանի անգամ գտնել իր տեղը: Նա շատ հանգիստ էր և ուշադրություն չէր գրավում իր վրա: Խնդիրն, չնայած իմ բազմաթիվ միջամտություններին, այն էր, որ նա չի բարելավել կենտրոնանալու ունակությունը: Ինձ անհանգստացնում էր նրա համար, քանի որ երբ նա մեծացավ, նա պարզապես մտածում էր դասարանում և կորցնում իր անհրաժեշտ օգնությունը: Դժբախտաբար հայրը մանկաբույժ էր, և ես զգում էի, որ որպես ուսուցիչ կարող եմ անցնել իմ սահմանները:

Քանի որ բախտը կունենար, ես մոր հետ հանդիպեցի առևտրի կենտրոնում, և մենք խոսեցինք նրա մասին: Նա շատ անհանգստացած էր իրենից, և ես կիսվեցի իմ դիտողություններից շատերի հետ: Վերջապես ես նրան ասացի, որ հետաքրքրվում եմ, արդյոք նա կարող է ADS լինել: Ինձ հանգստացրեց, երբ նա ասաց, որ ինքն ու ամուսինը խոսել են այդ մասին: Ոչինչ ավելին չէր ասվում, բայց սերմը տնկվեց:

Անցավ մեկ շաբաթ, և նա եկավ երկուշաբթի և գտնվում էր DUTY- ում: Ես չէի կարող հավատալ դրան: Նա հերթապահում էր, դեմքին մեծ ժպիտ ուներ և այնքան ուրախ էր, որ կարողացավ դասի հետ պահել: Ես չէի կարող սպասել, այնպես որ ես ճաշի ժամանակ զանգեցի մայրիկին ՝ հարցնելու, թե ինչ է պատահել:

Նա ցնցված էր, որ ես արդեն հայտնաբերել էի, որ նա այդքան շատ է փոխվել: Նրանք նրան դեղորայք էին տվել ՝ առանց ինձ ասելու, թե արդյոք նկատեցի դա: Նա փոխված երեխա էր, դեռ ինքն էր, բայց ավելի ինքնավստահ և ունակ էր դասի մաս դառնալ: Այդ օրերին բժիշկները հավատում էին, որ եթե դուք դեղամիջոցներ եք տալիս, և նրանք ավելի լավանանան, ADS ախտորոշվեց: Ես վստահ չեմ, որ դա ավելի ճիշտ է, բայց նա դրանից շահեց: